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2018年内江市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训


2018 年内江市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训

工作总结
内江.隆昌 11 坊 郑桃 自 2018 年 12 月参加“信息技术应用能力提升工程培训”以来,已历时 4 个月。转眼间, 漫长而短暂的 4 个月过去了,在此感谢研修网老师不厌其烦的 答疑,向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员,道一声“你们辛苦了! ” 。 在这近一百个日日夜夜里, “提升培训”指引着我们一路高歌远航,给我们指 明了方向,带来了希望,让我和我的学员共同进步,一起成长。培训即将结束 之际,对我坊“信息技术应用能力提升工程培训”情况进行总结,不当指出, 恳请专家、领导、学员批评指正。 一、 辅导工作: 当辅导员是不容易的,是辛苦的,但我从中也体会到了当辅导员也是快乐 的。首先明确了辅导教师的职责,能够进行网上学习,了解熟悉课程内容,把 握本次“提升培训”的要点和重点;积极进行教学研究和实践,提高自己的教 学理论水平和实施新课程的能力,保障承担和胜任“提升培训”的辅导工作; 坚持网上研修,与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流,进行教学实 践的探索与反思,耐心回答学员提出的问题,认真做好辅导、指导、服务工作, 掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。负责网络班级组建,提醒学员学 习进度,批改作业,点评研修日志,搜集信息,传达项目办阶段精神,编辑班 级简报等。 1、 充分利用各种平台,组建班级,顺利快速进入学习状态

为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做,达到什么学习要

求等,开班前,我们收集各种培训资料,如培训操作手册、培训要求、考核要 求、 学习进度安排等资料, 以 “班级公告” , “微信群” “QQ 群” 等形式告知学员, 收到了较好效果。 2、 积极主动投入,与学员一道学习,共同在“提升培训”中收获

作为辅导老师, 我按照进度安排认真学习了全部课程。 在课程学习过程中, 学员也学的非常认真,及时的做出反馈,并且能在研修日志中把自己的学习感 想与心得写出来与大家分享,在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志, 与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧,交流中对学员从陌 生到相熟再到相知,认真批阅学员的作业,慎重地下每一条评语。学员的作业 是老师们认真学习的见证, 是老师们平时工作的经验总结, 很值得学习和借鉴, 所以,每一位学员的作业,我都认真地读,慎重地下评语,我想通过精短的评 语,为老师们加油喝彩,让老师们感受到“培训”的意义。在认真点评学员的 学习成果过程中,自己的思想不断激荡生发出精彩的火花,享受着因此带来的 成就感和喜悦。 3、 提醒、督促、激励和期待

我认为辅导,在更多意义上就是在国培行程中,提醒掉队的学员、督促因 为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待 全班的学员一起往前行……因此,充分利用好消息管理、班级公告等平台,挖 掘相关资源,出好每一期的简报,通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等 等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励。 三 、培训效果 我们保质保量地完成了学习任务,积极交流,勇于探索。

首先,从注册人数及在线学习时间分析,教师全部参与了学习,完成学习 时间要求,所有教师均完成学习任务。 其次,参与质量喜忧参半。从提交的作业、教学设计和反思来看,大部分 是独立完成,但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从论坛交流及研修 日志分析,学员还未能完全适应远程学习形式。论坛交流不活跃,发帖主题分 散,有“你说你的我谈我的”局面,不善于围绕一个研修主题进行班级的深入 研讨,为了完成发帖量,重复发帖,内容简单意义又不大。 四、建议 1、地方教育行政部门应该加强对“提升培训”的高度重视。避免将使“培 训”留于形式。 2、建立网络辅导教师详细的激励机制。继续开放“培训”平台,使考核不 合格的学员允许他们在一个规定时间内补充完成学习任务,争取合格。使学员 能够以后继续学习其中的资源。 在我们的心中,培训永远没有结束,而只是开始。 “活到老,学到老” ,作 为教师,我们将“教育到老,研修到老” !在此感谢每一位参与国培的学员;感 谢研修网,给我们提供了这么坚实的平台。 我们期待更多的专家,更多的同行,更多的教育爱好者,手挽手,让我们 在我们的教育天空中一起同翔。



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